C'est la Vie

不知道該從何說起。


唯一可以確定的，
是紊亂的思緒，
以及學生那份Vocabulary Worksheet的作業，
給了我不少衝擊與想法。

噢，然後還有更甚於以往的無力感。

先從學生的背景談起。

一個充滿好奇心的高三男生，
就讀於運動表現優異的學校。
學業表現不佳、專注力不足；
父親在外地工作，週末回家，
母親在國外出差，兩三個月回家一次。
學生平時下課後則去住親戚家。

其實跟鑰匙兒童相去不遠，
只是年紀大了一點，或許。

身為一個高三英文家教老師，
我不知道我可以怎麼救他。
他缺乏父母親的督促，
自身學習力又較為遲緩。
我看得出來他想學習，
但是總抓不到訣竅，
專注力也不足。
一次次授課與考試下來，
我有些無力，
有些替他擔心。

與其找出問題對症下藥，
也許，把握一些可以掌握的，
對他而言會比較有效。

例如培養他閱讀簡單英文文章的興趣，
例如好好糾正他的發音，
例如帶他念課文、解釋課文，
例如跟他練習簡單的對話。

單字、文法、寫作、聽力，
那些基本（制式？）的考試內容，
對他而言，是全然無法掌控的負擔。

會不會，換了另外一個家教，
學生的情況會好一些？

我好幾次這麼問著自己。

(未完待續)